Lançamento do GPER
AMOR SACRALIZADO E AMOR BANIDO: gênero, orientação sexual e espiritualidade
Toda sociedade, e a escola de maneira especial, participa passiva ou ativamente de discussões sobre economia, política, aspectos religiosos, guerras internacionais ou urbanas. Isso se desprende do cotidiano dos estudantes, professores/professoras e da comunidade em que está inserida. Um dos temas sobre o qual a escola nem sempre está disposta a refletir é a sexualidade humana, especialmente quando seu público alvo são indivíduos que estão em processo de descoberta de sua própria sexualidade.Muitas são as temáticas abordadas quando o assunto é sexualidade, porém Gênero & Orientação Sexual, termos que se referem à atração física, emocional e espiritual para pessoas de sexo oposto ou de mesmo sexo, pretende falar ao coletivo sobre homossexualidade, heterossexualidade e bissexualidade.A temática é complexa, e apesar das pesquisas avançadas na área da Psicologia, além de outras ciências, que abordam o tema da orientação sexual, especialmente tentando entender a determinação sexual quando se apresenta como homo, trans ou bissexual, relacionando ou não a doença, ou transtorno que pudesse com base em algum tipo de tratamento ser alterado. Há também uma corrente de pensamento que defende que heterossexualidade, homossexualidade ou bissexualidade não configuram opções ou preferências, tendo em vista que as pessoas não escolherem sua orientação, apenas vivenciando ou negando seus sentimentos e atrações.
http://www.editoracrv.com.br/?f=produto_detalhes&pid=31212
Este é um PROJETO do Grupo de Pesquisa Educação e Religião (www.gper.com.br) que integra ENSINO – PESQUISA – EXTENSÃO voltado para atualização de Professores que atuam com a disciplina do Ensino Religioso. Para tal utiliza as redes sociais como plataforma de formação.
Pesquisar este blog
24 de julho de 2015
22 de julho de 2015
21 de julho de 2015
PARA SUA LEITURA COMPLEMENTAR
Caso você tenha interesse disponibilizamos esta revista com uma coletânea de artigos sobre diferentes aspectos do Ensino Religioso
http://pensaraeducacaoemrevista.com.br/
Caso você tenha interesse disponibilizamos esta revista com uma coletânea de artigos sobre diferentes aspectos do Ensino Religioso
http://pensaraeducacaoemrevista.com.br/
FORMAÇÃO CONTINUADA - PROJETO GPER
Este Curso é uma oportunidade para dialogarmos sobre temas do Ensino Religioso. Até o dia 01 de setembro você poderá enviar estas CINCO ATIVIDADES para o e-mail formacao@gper.com.br; Quando você concluir estas atividades enviaremos a sua FICHA DE INSCRIÇÃO e posteriormente a DECLARAÇÃO DE CONCLUSÂO.
Este Curso é uma oportunidade para dialogarmos sobre temas do Ensino Religioso. Até o dia 01 de setembro você poderá enviar estas CINCO ATIVIDADES para o e-mail formacao@gper.com.br; Quando você concluir estas atividades enviaremos a sua FICHA DE INSCRIÇÃO e posteriormente a DECLARAÇÃO DE CONCLUSÂO.
18 de julho de 2015
Curso Organizações Religiosas, suas lideranças
As
organizações religiosas apresentam-se, muitas vezes, como sistemas
institucionais que buscam manter um grupo de pessoas unidas em torno de
práticas de fé comuns e orientações que regulam a vida da comunidade, não
somente no sentido religioso, apesar de este ser o seu foco principal. As
práticas e crenças comuns aproximam as pessoas em torno de um mesmo objetivo,
estabelecendo sistemas mútuos de proteção e aproximação. Essas práticas de fé
são conhecidas e vivenciadas pelos seus participantes
Etapa 01 - O papel
das religiões no mundo
A
hierarquia religiosa colabora na
organização das diferentes tradições, cada uma sua especificidade e
historicidade. Propomos iniciar este estudo compreendendo o papel das religiões
no mundo. Ouça o depoimento das lideranças de diferentes tradições e escreva no
FACE a sua posição sobre QUAL O PAPEL DAS RELIGIÕES NO COMUNDO CONTEMPORÂNEO ?
Dialogar
sobre as Organizações religiosas e como suas lideranças atuam poderá gerar uma
temática significativa sobre a formação das tradições religiosas.
Etapa 02 -
Lideranças Religiosas
Nas
tradições religiosas encontramos homens e mulheres que atuaram com empenho a
partir de seus principios religiosos e
de alguma forma colaboraram com a sociedade.
Sugerimos
que você busque no youtube para conhecer alguma das histórias destes líderes,
indicamos três que assumiram papeis de protagonismo na história.
-
Mahatma
Gandhi
-
Martin
Luher King
-
Cláudio
Arns
Qual
é a atividade ? Procure no Youtube a história de um deles , assista e comente–
Como este líder contribuiu para o diálogo com a sociedade ?
Etapa 03– Conceitos
A Secretaria de Educação do Estado do Paraná no seu
Caderno Pedagógico propõe aos Professores/as do Ensino Religioso que explorem
com seus estudantes o tema das ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS. Em anexo você
encontrará este texto.
Solicitamos que você leia este Capítulo do Caderno
Pedagógico, elabore um breve comentário sobre este texto.
Etapa 04 – Experiências de uma líder
Propomos que você entreviste algum líder religioso
sobre como está organizada a hierarquia nesta tradição, como é a formação dos
sacerdotes, dos que assumem a responsabilidade de dirigir uma comunidade
religiosa. Grave a entrevista e
socialize.
Etapa 05 – Proposta de trabalho
A
intenção pedagógica deste curso de atualização é apoiar atuação junto as aulas
de ensino religioso, por este motivo propomos uma série de atividades que
subsidie o planejamento de atividades para este componente curricular. .Para
concluir o curso queremos provocá-lo a que VOCÊ organize uma PROPOSTA para
explorar as ORGANIZAÇÕES RELIGIOSAS, SUAS LIDERANÇAS. Proponha um plano de aula
sobre este tema e socialize.
ATENÇÃO
– Não temos um modelo !!!
ORIENTAÇÃO:
01. Você poderá fazer cada uma das
atividades e envie para formacao@gper.com.bt
02. Não esqueça de indicar o seu nome o
nome do curso e o número da atividade
A Rede Social é uma estrutura composta
por pessoas ou organizações com alguma relação que compartilham objetivos e
valores comuns. Sendo uma das características fundamentais é a sua abertura a
relacionamentos horizontais e não hierarquizados entre os participantes.
Pode-se caracterizar que as Redes não são, portanto apenas outra forma de
estrutura, mas quase uma não estrutura no sentido de que parte de sua força
está na habilidade de se fazer e desfazer rapidamente. Entre os principios das
Redes encontram-se abertura, flexibilidade e porosidade. No campo virtual as
REDES SOCIAIS assumem dinâmicas diferenciadas.
O GPER está procurando compreender a
possibilidade de utilizar estas REDES SOCIAIS como plataforma de formação
continuada para apoiar o trabalho de professoras e professores do Ensino
Religioso, a primeira experiência foi o FACEBOOK. Na realidade mantivemos as
atividades no portal do GPER, divulgamos na FACE e utilizamos o e-mail como
suporte.
Para tal forma oferecida 05cursos no
período de 2013 (março) a 2015 (Julho), nos quais 135 profissionais concluíram as
atividades, sendo que as 25 atividades tiveram 858.788 acessos. Em diálogo com
os que concluíram os cursos foi questionado em alguns momentos o tamanho dos
textos e para outros é que no FACEBOOK em decorrência das postagens existe a dificuldade
de acompanhar e curtir as repostas dos participantes. Porém a rapidez da
comunicação do FACE é algo interessante.
Iniciar o trabalho em outra rede como
o BLOGGER é para verificar se este poderá favorecer o maior acompanhamento das
informações dos participantes.
Assinar:
Postagens (Atom)